驚艷了，溫州校園將有“新變化”！
時間：2023-08-31 12:07:31
日前，溫州市教育局印發《溫州市中小學（幼兒園）“品質校園”文化提升三年行動實施方案（2023學年-2025學年）》（以下簡稱《方案》），開全國先河，提出“品質校園”這一概念，既延續了部、省級提出的校園文化概念，又深挖校園文化內涵，承接了國家提出的“品質城市”的一定概念，賦予校園文化新的內容和生態。
(相關資料圖)
溫州市的校園文化“品質建設”將從哪里切入？具體工作會如何開展？針對現實的困難，《方案》又將如何“見招拆招”？
仔細翻閱《方案》，這三大問題的答案就藏在其中。
整體規劃
搭建校園文化框架
文化源自內心的堅守和持之以恒的耕耘，短時間內是無法被刻意創造出來的，校園文化更是如此。為校園文化做好頂層設計，就是為遠航的船只確立行進方向。
頂層設計是一個系統工程，需要挖掘學校歷史、梳理學校文脈，需要謀劃學校未來、描繪發展愿景，需要前瞻性的規劃、穩定性的執行，需要一張藍圖畫到底。
溫州市實驗中學集新校區
現下的學校往往因為歷史的原因、領導層的變化等，缺少整體規劃：教學樓不夠了就新建一棟教學樓，明年缺少一個宿舍就新建一棟宿舍樓，缺文化場館了就單獨騰出一間教室重新改建……最終導致的結果就是學校建筑布局缺規劃，風格不統一。
低、小、散的校園文化建設“零部件”在時間軸上拉開長長的距離，中心立意難以統一，因此各項目之間更是難做到整齊劃一、相互融合。對在這樣的校園中生活、學習的學生來說，校園文化是虛無的，零敲碎打的，難以達到浸潤、育人的目的。
溫州市實驗中學集新校區
“品質校園”文化提升是一項系統工程，《方案》強調，各地各校應強化頂層設計意識，加強校園文化建設系統研究，從精神文化、物質文化、行為文化、制度文化等四個方面開展提升行動。
在《方案》中，第一個關鍵詞就是“整體規劃”，再循序漸進地分步實施，形成特色，最終形成溫州全市校園文化發展的新生態。
溫州市實驗中學集新校區
溫州市實驗中學集新校區，是今年剛剛建成，秋季全新開放的校區。在做整體規劃時，學校就提出了“以生為本”“以人為本”的目標，圍繞怎么創、怎么玩、怎么學，做好頂層設計。學校厚植“中山書院”之根，提出“傳統書院、未來學校”理念，迭代前行；學校建設科創樓，機械傘、花朵矩陣、模擬駕駛艙，前沿技術讓人耳目一新，卻又留下許多空白之處，為瞬息萬變的未來科技入場留下更多的空間，也為未來學生開設項目基地留下更多可能；“校園是一座散落的圖書館”，“教室之外有客廳，學校有家的概念”，“學校是我為人人的勞動場”。所有頂層設計都指向五育并舉核心素養，指向學生主體、學生立場。好的頂層設計，能讓校園像生命一樣有機成長，成為學生終身的精神家園。
三措并舉
夯實品質校園底氣
在“品質校園”創建過程中，溫州市教育局出臺了系列措施，加大行政層面的支持力度，確保學校有想法、行政有支持、方案能落地、創建有底氣。
溫州八高
廣聘專家夯實專業底氣。
“為了打造真正有品質的校園文化，我們組建了一支全面的校園文化建設專家顧問團，并正在謀劃成立溫州校園文化研究院。”市教育局相關負責人介紹說，專家顧問來自各行各業：有研究溫州學的，幫助挖掘學校歷史文脈和精神源頭；有著名設計師和美學專家，將美育融入校園方方寸寸；還有信息化和人工智能專家，指導檢驗校園數字建設成果……
這支顧問團將和教育局相關處室聯手，全方位指導學校提升校園文化，包括但不限于開展分類指導、過程指導、定期召開講座和調研專題、定點分類入校指導等，在頂層設計階段就加入指導，促使頂層設計完善可操作。
溫州八高
安排專項夯實經費底氣。
資金上的底氣同樣充足，未來三年，我市將加大“品質校園”創建經費投入。
《方案》明確提出，對確定的創建學校“予以一定的項目配套經費支持”，并要求各縣（市、區）教育行政部門在年度經費統籌安排上對“品質校園”創建學校予以支持，優先考慮專項經費，從撥款角度解決校園文化項目建設“零敲碎打”的現況。
面向各校各園，《方案》要求積極發動校內外資源，多渠道、多途徑籌措建設資金，提高資金的使用效益。
溫州八高
比如溫州八高，與浙江金溫鐵道開發有限公司合作，以接受捐贈的形式，在校園內安設了一段退役的金溫鐵路鐵軌，軌道長30米，挨著學校的“懷瑾樓”，懷瑾樓是為了紀念南懷瑾先生，而南懷瑾先生正是金溫鐵路的“催生者”。這個校企攜手打造的實踐性教育基地，完美詮釋了溫州人的“四千”精神，達到了文化育人的目的，同時又為校園文化建設提供了一種新的路徑。
厚植根基
滲透校園方寸土壤
學校建筑、學習活動場所和設施設備，既是校園文化的物質載體，也是校園文化的重要形式。要根據學校的辦學特點、地域特點和時代特點打造環境系統，展現辦學理念，達到環境浸潤育人功效。
由于文化形成過程相當脆弱，因此一個具有穩定狀態的學校文化的確立必然是長期的、反復的。因此，打造“品質校園”必然要拉長戰線，厚植根基。
瑞安中學
瑞安中學有著一百多年的辦學歷史，早在2005年，學校就將校園內的歷史建筑探花樓改造為校史館，陳列了700多幅珍貴的學校歷史照片和200多件歷史實物，珍藏學校歷年獲得的榮譽獎牌、獎杯和校友贈送的書畫，這些史料都生動具體地再現了瑞中的發展歷史，積極地發揮著校史資源“潤物細無聲”的教育效果。
校園內的一幅圖片、一尊雕像、一塊牌匾都有學校獨一無二的“印記”，每一條路、一棟樓、一處花園，應該都蘊含著瑞中對教育獨有的解讀，他們潛移默化地浸潤了一屆又一屆的瑞中學子，為他們身上打上特有的瑞中烙印。
學校還打造了“校友高品質共同體”，推動學生從淺表學習走向群體性探究，借用全國校友群體資源反哺學校，譜寫家鄉的詩和遠方，通過厚植根基，文化浸潤，達到讓學校枝繁葉茂之效。
《方案》提到，從2023年9月開始，每年以方案論證、現場答辯等方式確定創建學校名單，三年將共有600所中小學（幼兒園）加入創建學校行列。當每年創建期滿，全市將從創建校中分別評出“溫州市品質校園”窗口校50所、100所、150所，并授予稱號。
學校一經入選創建學校，將沿著“綠色泛在的學習空間”“以人為本的生活空間”“智能多元的數藝空間”三大方向開展改造，讓校園的每一處設計以實現功能性為前提，滿足師生高品質學習、生活需求。
《方案》中將學校的精神文化建設列在“重要任務”之首，要求新時代校園文化建設要在精神文化上下功夫，“打造尋根立本的理念系統”“打造規范統一的標識系統”“打造正面高效的宣教系統”，發揮校園文化正確的引領作用。
就像每個人身上的氣質不盡相同，校園文化也是有“風骨”的。精神文化就是風骨，它是學校文化的“根”，是學校的“基因”，從這個“根”上長出來的東西，才有文化的歸屬感。
通過三年努力，溫州“品質校園”文化提升行動將滲透至溫州全市的方寸土壤之間，滋養每所校園的“根”，長出精神文化的“骨”。
來源：溫州發布
資料：市教育局
編輯/一審：周斌杰
二審：林豐
